榆林市教育信息化建设三年行动计划(2013-2015年)
2013-12-10 来源:中国教育信息化网
为贯彻全市教育工作会议精神,加快我市教育信息化建设步伐,推进教育现代化进程,根据教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《陕西省教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《陕西省教育信息化建设三年行动计划(2012-2014年)》等文件精神,结合我市实际,特制定本行动计划。
一、指导思想
按照《榆林市教育事业“十二五”发展规划》确定的总目标,以教育信息化带动教育现代化;以应用需求为导向,强化中小学信息化设施建设,加快构建数字化教学环境;以队伍建设为基础,深化应用与研究,提高教育教学质量,为建设教育强市和构建学习型社会提供坚强支撑。
二、建设目标
全面完成《榆林市教育事业“十二五”发展规划》所提出的信息化建设任务,率先完成《陕西省教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出的阶段目标任务。建立健全 “整体规划、标准统一、以县为主、分步实施”的教育信息化建设体制,建成高标准的“三通两平台”( 即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台);实现中小学宽带网络全覆盖,教育信息化基础设施满足教育、教学应用需求,教育信息资源丰富共享,教育信息化公共服务平台高效开放,教育教学应用广泛深入,技术支持体系高效有力的区域教育信息化发展格局,最终实现“国内一流,全省领先”的目标。
三、建设任务
(一)加强教育信息化基础设施建设。
1.加快校园信息化装备建设,构建数字化教学环境。
2013年,装备液晶交互一体机或电子白板(以下简称交互教学设备)2600套,强力推进基于交互设备的“班班通”教学环境建设。其中榆阳1100套(含市教育局局属学校)、横山200套、靖边600套、定边200套、绥德100套、米脂100套、佳县80套、吴堡60套、清涧60套、子洲100套;更新、补充教学计算机10000台,生机比由13:1提高到10:1,师机比达到2:1;鼓励学校创办校园电视台,装备自动录播系统30套;校园监控普及率达到100%;开展数字校园、电子书包和移动终端应用试点,启动3个数字校园、1个电子书包、3个移动终端应用试点工作。
2014年,新装备交互教学设备3200套,其中榆阳500套,横山400套、靖边200套、定边400套、绥德500套、米脂400套、佳县300套、吴堡100套、清涧100套、子洲300套;更新、补充教学计算机20000台,生机比达到7:1,师机比达到1.5:1;建设自动录播系统60套;建设5所数字校园、2个电子书包、10个移动终端试点学校。
2015年,装备交互教学设备2450套,其中榆阳500套、神木更新400套、府谷更新400套、横山300套、靖边100套、定边200套、绥德100套、米脂80套、佳县50套、吴堡20套、清涧50套、子洲200套;更新、补充教学计算机20000台,生机比达到5:1,师机比达到1:1,使全市中小学教育信息化装备基本达标。每个教学班拥有多媒体教学设备,完全小学以上学校电子白板或液晶交互一体机普及率达到100%,全面实现高质量、高水平“班班通”。开展网络教研、视导和远程互动教学等创新应用,适度扩大电子书包、教育机器人等应用试点范围。
2.加强教育网络建设,优化运行环境。加快中小学宽带接入工作,2013年基本实现各级各类学校宽带网络全接入,2015年,乡镇学校接入带宽达到20M以上、城镇中小学达到100M以上;逐步打通数字化园所(指幼儿园和托儿所)需要的网络通道,2013年30%的公办幼儿园光纤接入网络,2014年60%的公办幼儿园光纤接入网络,2015年90%的公办幼儿园光纤接入网络,其中省、市级示范幼儿园全部实现光纤接入。推进校园网建设,乡镇中心小学以上学校2013年校园网普及率达到30%,2014年校园网普及率达到60%,2015年校园网普及率达到100%,乡镇中心以上幼儿园要建成园级局域网;推进校园无线网络建设步伐,到2015年底,城区中小学和乡镇中学基本实现有无线网络覆盖。依托基础教育专网优化提升既有设备,建成高速安全的榆林教育城域网,打通市、县(区)、校三级高速网络通道,实现“宽带网络校校通”,为教育信息化应用提供坚强的网络支撑。
3.加强学前教育信息化建设。做好教学及办公使用计算机的装备、更新工作,2013年底公办幼儿园师机比达到3:1,2014年底达到2:1,2015年底达到1:1。在大、中班开展“班班通”建设,2013年全市10%的幼儿园大、中班实现“班班通”,2014年30%的实现“班班通”,2015年50%的实现“班班通”。加快幼儿特色资源建设,加大幼儿园教师教育信息化能力提升培训力度,全面提高应用水平。
4.推进实验教学信息化建设。鼓励有条件的县区和学校装备一批数字化探究实验室,多媒体虚拟实验室及实验教学工具资源。
5.推动职业学校信息化建设。以信息技术装备水平达标和数字校园建设为突破口,重点建设一批仿真实训基地、数字化技能教室、数字图书馆、网络教室、远程教育培训中心、多媒体应用中心。
(二)加快数字教育资源与共享机制建设。
1.建立榆林教育资源库群,形成涵盖基础教育、继续教育和社区教育等内容的数字化教育教学资源云系统。
2.开发具有榆林地域特色的教育资源。分学科组织教师制作并上传优质教学资源到榆林教育资源网,每学期不低于1T。指导县区制定资源上传、使用制度,杜绝完成任务式上传;建立工作激励机制,对工作好的单位和个人进行奖励。开辟榆林名师工作站群,组织市内的省特级教师、榆林名师、学科带头人、教学能手将其教育教学经验与成果进行网络共享,供全市师生自主使用。开展资源库建设的贡献和使用情况考核,对优秀资源的提供者和单位予以表彰和奖励。
3.建立全市数字教育资源共建共享机制。从政策、标准制定、经费支持、评审认证等方面着手,鼓励多方参与,调动各方面的积极性。实现数字教育资源全覆盖,使每所中小学、幼儿园能享有优质数字教育资源。
4.搭建远程自主学习平台,为全市学习者提供远程学习空间,实现“网络学习空间人人通”。
(三)大力提升教育信息化应用水平。
1.推进信息技术与教学的深度融合。坚持“育人为本、应用驱动、统筹规划、深度融合”的工作方针,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式。切实提升学校信息化建设基本配置与应用水平,优先保障农村学校,加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。为提高教育教学质量、实施差异化教学和学生个性化发展提供保障。提供优质数字教育资源和软件工具,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励运用信息技术改变知识呈现方式、教学评价方式和教学组织方式等。全面培养学生在信息化环境下的自主学习能力。为学生创设绿色、安全、文明的网络学习环境,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习,培养学生运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题的能力,养成利用信息技术学习的良好习惯,帮助学生发展兴趣特长,激发他们的潜能和创造力,提高学习的主动性和自觉性,促进他们健康成长。
2.广泛开展活动,深化教学应用。定期举办信息技术与学科融合教学评比、展示等活动,提高教师应用积极性;搭建应用平台,广泛开展网络教研、网上支教、网上视导和网上研修等活动;建立网上名师工作室,编发信息技术应用及管理经验专集,形成应用信息技术的良好氛围。开展学生信息技术创新与实践活动,提高学生信息技术素养,培养创新精神,促进学生全面发展。大力开展基于信息技术的教育管理和教学改革专项课题研究,及时解决存在问题,探索和解决教育信息化发展中的关键问题,引领教育信息化科学发展和应用创新。
3.加强应用培训,推进常态应用。加大信息化应用培训力度,2013年完成50人次行政管理人员、校长的信息化领导力培训,完成500人次教师教育技术能力和电教人员专业能力提升培训;2014年完成80人次行政管理人员、校长的信息化领导力培训,完成800人次教师教育技术能力和电教人员专业能力提升培训;2015年完成100人次行政管理人员、校长的信息化领导力培训,完成1000人次教师教育技术能力和电教人员专业能力提升培训。围绕信化资源教学应用的实际需求,大力开展校本培训,提升教师信息化应用水平,强化教师现代教育理念、提高信息化教学能力、使全体教师逐步适应技术与教学融合的环境,实现信息化应用常态化。
(四)开展教育电子政务和信息化公共服务平台建设。
1.建立与中、省规范相衔接、符合我市实际的教育管理信息系统和数据库,支撑全市教育决策、管理信息化,同时为上级教育部门提供基础数据;推行数据上报电子化,减少纸质表册重复报送,节约资源、减轻基层负担。
2.建立教育公共服务云平台,全面提升教育公共服务能力和水平。
3.整合社会公共教育资源,为全社会各类学习者提供职业技能、家庭教育、兴趣活动等终身教育资源。积极推进教育资源进社区、家庭,以信息手段构建家校合作系统、远程教育体系。
(五)完善教育信息化管理体制和支持服务体系建设。
健全教育信息化管理机制,按照陕教保[2013]8号文件要求开展教育信息化管理机构标准化建设;成立以主管市长、县(区)长任组长,政府相关部门为成员单位的教育信息化领导小组;设置市、县教育局信息化行政管理职能部门,明确责任科(股)室,归口管理本地教育信息化工作。将县区电教馆(中心)列为县级财政独立预算单位,配足、配齐专业对口、学历达标的专业人员;1000人以上学校成立教育信息化技术业务部门,1000人以下学校设立教育信息化业务管理岗位,岗位数至少1个,师生人数500人以上按1岗/500名学生的标准(不含信息技术老师)设置;将电教业务计入教学工作量,保障教育信息化工作的顺利开展。
(六)加大教育网站、网页建设力度。
1.加强教育门户网站建设,提升公共服务能力。适应政府职能转变和开展网上公众服务的要求,调整榆林教育网站栏目设置,开通“网上为民服务平台”,强化服务功能。落实责任,明确分工,充分发挥局机关各科室的职能作用和市电教馆网站建设与管理的主体作用,确保网站高效运行。加强通讯信息员队伍和网站管理队伍建设,健全信息报送、采编的考核激励机制,提高网站信息保障水平。加强网站安全管理与维护,切实提高网站安全水平。
加快县区教育门户网站建设步伐,将教育门户网站建设纳入年度目标管理考核内容,到2013年底县区教育门户网站建设率达100%。通过以评促建,以评促改,提高县区网站应用水平和服务水平,促进门户网站由“信息发布型”向“服务办事型”转变。
2.推进中小学、幼儿园的网站、网页建设。2013年底省、市示范学校(标准化学校)校园网站、网页建设率达到40%;2014年底建设率达到60%,2015年底建设率达到80%。
一、指导思想
按照《榆林市教育事业“十二五”发展规划》确定的总目标,以教育信息化带动教育现代化;以应用需求为导向,强化中小学信息化设施建设,加快构建数字化教学环境;以队伍建设为基础,深化应用与研究,提高教育教学质量,为建设教育强市和构建学习型社会提供坚强支撑。
二、建设目标
全面完成《榆林市教育事业“十二五”发展规划》所提出的信息化建设任务,率先完成《陕西省教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出的阶段目标任务。建立健全 “整体规划、标准统一、以县为主、分步实施”的教育信息化建设体制,建成高标准的“三通两平台”( 即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台);实现中小学宽带网络全覆盖,教育信息化基础设施满足教育、教学应用需求,教育信息资源丰富共享,教育信息化公共服务平台高效开放,教育教学应用广泛深入,技术支持体系高效有力的区域教育信息化发展格局,最终实现“国内一流,全省领先”的目标。
三、建设任务
(一)加强教育信息化基础设施建设。
1.加快校园信息化装备建设,构建数字化教学环境。
2013年,装备液晶交互一体机或电子白板(以下简称交互教学设备)2600套,强力推进基于交互设备的“班班通”教学环境建设。其中榆阳1100套(含市教育局局属学校)、横山200套、靖边600套、定边200套、绥德100套、米脂100套、佳县80套、吴堡60套、清涧60套、子洲100套;更新、补充教学计算机10000台,生机比由13:1提高到10:1,师机比达到2:1;鼓励学校创办校园电视台,装备自动录播系统30套;校园监控普及率达到100%;开展数字校园、电子书包和移动终端应用试点,启动3个数字校园、1个电子书包、3个移动终端应用试点工作。
2014年,新装备交互教学设备3200套,其中榆阳500套,横山400套、靖边200套、定边400套、绥德500套、米脂400套、佳县300套、吴堡100套、清涧100套、子洲300套;更新、补充教学计算机20000台,生机比达到7:1,师机比达到1.5:1;建设自动录播系统60套;建设5所数字校园、2个电子书包、10个移动终端试点学校。
2015年,装备交互教学设备2450套,其中榆阳500套、神木更新400套、府谷更新400套、横山300套、靖边100套、定边200套、绥德100套、米脂80套、佳县50套、吴堡20套、清涧50套、子洲200套;更新、补充教学计算机20000台,生机比达到5:1,师机比达到1:1,使全市中小学教育信息化装备基本达标。每个教学班拥有多媒体教学设备,完全小学以上学校电子白板或液晶交互一体机普及率达到100%,全面实现高质量、高水平“班班通”。开展网络教研、视导和远程互动教学等创新应用,适度扩大电子书包、教育机器人等应用试点范围。
2.加强教育网络建设,优化运行环境。加快中小学宽带接入工作,2013年基本实现各级各类学校宽带网络全接入,2015年,乡镇学校接入带宽达到20M以上、城镇中小学达到100M以上;逐步打通数字化园所(指幼儿园和托儿所)需要的网络通道,2013年30%的公办幼儿园光纤接入网络,2014年60%的公办幼儿园光纤接入网络,2015年90%的公办幼儿园光纤接入网络,其中省、市级示范幼儿园全部实现光纤接入。推进校园网建设,乡镇中心小学以上学校2013年校园网普及率达到30%,2014年校园网普及率达到60%,2015年校园网普及率达到100%,乡镇中心以上幼儿园要建成园级局域网;推进校园无线网络建设步伐,到2015年底,城区中小学和乡镇中学基本实现有无线网络覆盖。依托基础教育专网优化提升既有设备,建成高速安全的榆林教育城域网,打通市、县(区)、校三级高速网络通道,实现“宽带网络校校通”,为教育信息化应用提供坚强的网络支撑。
3.加强学前教育信息化建设。做好教学及办公使用计算机的装备、更新工作,2013年底公办幼儿园师机比达到3:1,2014年底达到2:1,2015年底达到1:1。在大、中班开展“班班通”建设,2013年全市10%的幼儿园大、中班实现“班班通”,2014年30%的实现“班班通”,2015年50%的实现“班班通”。加快幼儿特色资源建设,加大幼儿园教师教育信息化能力提升培训力度,全面提高应用水平。
4.推进实验教学信息化建设。鼓励有条件的县区和学校装备一批数字化探究实验室,多媒体虚拟实验室及实验教学工具资源。
5.推动职业学校信息化建设。以信息技术装备水平达标和数字校园建设为突破口,重点建设一批仿真实训基地、数字化技能教室、数字图书馆、网络教室、远程教育培训中心、多媒体应用中心。
(二)加快数字教育资源与共享机制建设。
1.建立榆林教育资源库群,形成涵盖基础教育、继续教育和社区教育等内容的数字化教育教学资源云系统。
2.开发具有榆林地域特色的教育资源。分学科组织教师制作并上传优质教学资源到榆林教育资源网,每学期不低于1T。指导县区制定资源上传、使用制度,杜绝完成任务式上传;建立工作激励机制,对工作好的单位和个人进行奖励。开辟榆林名师工作站群,组织市内的省特级教师、榆林名师、学科带头人、教学能手将其教育教学经验与成果进行网络共享,供全市师生自主使用。开展资源库建设的贡献和使用情况考核,对优秀资源的提供者和单位予以表彰和奖励。
3.建立全市数字教育资源共建共享机制。从政策、标准制定、经费支持、评审认证等方面着手,鼓励多方参与,调动各方面的积极性。实现数字教育资源全覆盖,使每所中小学、幼儿园能享有优质数字教育资源。
4.搭建远程自主学习平台,为全市学习者提供远程学习空间,实现“网络学习空间人人通”。
(三)大力提升教育信息化应用水平。
1.推进信息技术与教学的深度融合。坚持“育人为本、应用驱动、统筹规划、深度融合”的工作方针,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式。切实提升学校信息化建设基本配置与应用水平,优先保障农村学校,加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。为提高教育教学质量、实施差异化教学和学生个性化发展提供保障。提供优质数字教育资源和软件工具,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励运用信息技术改变知识呈现方式、教学评价方式和教学组织方式等。全面培养学生在信息化环境下的自主学习能力。为学生创设绿色、安全、文明的网络学习环境,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习,培养学生运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题的能力,养成利用信息技术学习的良好习惯,帮助学生发展兴趣特长,激发他们的潜能和创造力,提高学习的主动性和自觉性,促进他们健康成长。
2.广泛开展活动,深化教学应用。定期举办信息技术与学科融合教学评比、展示等活动,提高教师应用积极性;搭建应用平台,广泛开展网络教研、网上支教、网上视导和网上研修等活动;建立网上名师工作室,编发信息技术应用及管理经验专集,形成应用信息技术的良好氛围。开展学生信息技术创新与实践活动,提高学生信息技术素养,培养创新精神,促进学生全面发展。大力开展基于信息技术的教育管理和教学改革专项课题研究,及时解决存在问题,探索和解决教育信息化发展中的关键问题,引领教育信息化科学发展和应用创新。
3.加强应用培训,推进常态应用。加大信息化应用培训力度,2013年完成50人次行政管理人员、校长的信息化领导力培训,完成500人次教师教育技术能力和电教人员专业能力提升培训;2014年完成80人次行政管理人员、校长的信息化领导力培训,完成800人次教师教育技术能力和电教人员专业能力提升培训;2015年完成100人次行政管理人员、校长的信息化领导力培训,完成1000人次教师教育技术能力和电教人员专业能力提升培训。围绕信化资源教学应用的实际需求,大力开展校本培训,提升教师信息化应用水平,强化教师现代教育理念、提高信息化教学能力、使全体教师逐步适应技术与教学融合的环境,实现信息化应用常态化。
(四)开展教育电子政务和信息化公共服务平台建设。
1.建立与中、省规范相衔接、符合我市实际的教育管理信息系统和数据库,支撑全市教育决策、管理信息化,同时为上级教育部门提供基础数据;推行数据上报电子化,减少纸质表册重复报送,节约资源、减轻基层负担。
2.建立教育公共服务云平台,全面提升教育公共服务能力和水平。
3.整合社会公共教育资源,为全社会各类学习者提供职业技能、家庭教育、兴趣活动等终身教育资源。积极推进教育资源进社区、家庭,以信息手段构建家校合作系统、远程教育体系。
(五)完善教育信息化管理体制和支持服务体系建设。
健全教育信息化管理机制,按照陕教保[2013]8号文件要求开展教育信息化管理机构标准化建设;成立以主管市长、县(区)长任组长,政府相关部门为成员单位的教育信息化领导小组;设置市、县教育局信息化行政管理职能部门,明确责任科(股)室,归口管理本地教育信息化工作。将县区电教馆(中心)列为县级财政独立预算单位,配足、配齐专业对口、学历达标的专业人员;1000人以上学校成立教育信息化技术业务部门,1000人以下学校设立教育信息化业务管理岗位,岗位数至少1个,师生人数500人以上按1岗/500名学生的标准(不含信息技术老师)设置;将电教业务计入教学工作量,保障教育信息化工作的顺利开展。
(六)加大教育网站、网页建设力度。
1.加强教育门户网站建设,提升公共服务能力。适应政府职能转变和开展网上公众服务的要求,调整榆林教育网站栏目设置,开通“网上为民服务平台”,强化服务功能。落实责任,明确分工,充分发挥局机关各科室的职能作用和市电教馆网站建设与管理的主体作用,确保网站高效运行。加强通讯信息员队伍和网站管理队伍建设,健全信息报送、采编的考核激励机制,提高网站信息保障水平。加强网站安全管理与维护,切实提高网站安全水平。
加快县区教育门户网站建设步伐,将教育门户网站建设纳入年度目标管理考核内容,到2013年底县区教育门户网站建设率达100%。通过以评促建,以评促改,提高县区网站应用水平和服务水平,促进门户网站由“信息发布型”向“服务办事型”转变。
2.推进中小学、幼儿园的网站、网页建设。2013年底省、市示范学校(标准化学校)校园网站、网页建设率达到40%;2014年底建设率达到60%,2015年底建设率达到80%。
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