汉中市教育局关于2014年全市教育信息化工作综合评估的通报
一、全市教育信息化发展态势良好
各县区按照《陕西省教育信息化建设三年行动计划(2012-2014年)》和市教育局《关于落实全省基础教育信息化暨网络安全工作会议重点工作的通知》精神,把教育信息化作为优化育人环境、促进教育公平、提高教育质量的重要措施,坚持政府主导、学校参与,建设、应用两手抓,从教育信息化体制机制、经费保障、组织实施、基础设施建设、教学应用研究、教师培训等方面统筹兼顾,合力推进,全市信息化工作呈现出良好的发展态势。
一是教育信息化工作普遍得到重视。各县区普遍重视教育信息化工作,能结合实际,研究制定发展规划,建立健全规章制度,确保建设规范化、应用常态化。西乡、南郑、宁强、佛坪等县区均成立了以主管副县长为组长的教育信息化工作领导小组,切实加强了对教育信息化工作的组织领导。西乡、汉台、城固、留坝等县区组织中小学校长开展了信息化专题培训,参训人员的理念不断更新、认识不断提高,普遍得到认可和重视。特别是在本次评估过程中,汉台、西乡、城固、镇巴等县区,教育局主要领导亲自参加评估检查,并组织副局长、督导室主任、教研室主任、基础教育科长(股长)以及中小学校长一同参与听课和评估反馈会,把此次评估检查作为一次更新观念、统一思想、推动建设、提升应用的重要契机,以此推进教育信息化工作全面深入展开。
二是基础环境初具规模。全市各县区以“双高双普”为契机,认真落实2014年教育信息工作考核目标任务,多渠道争取资金,积极开展 “三通两平台”建设。截止目前,实现两个100%:一是全市各级各类学校宽带接入率为100%,实现了中小学宽带网络全覆盖;二是全市 个教学点实现了数字教育资源全覆盖。“班班通”建设成效显著,全市11个县区和开发区均超额完成目标任务,西乡县、宁强县、略阳县、留坝县、佛坪县、开发区覆盖率达到100%,镇巴县72%、汉台区60%、城固县47%、南郑县45%、勉县45%、洋县29.9%。
同时,各县区从各自实际出发,有针对性地从不同方面夯实教育信息化发展的基础。汉台区新建班班通671套;西乡县新购计算机3988台、电子白板940套;宁强县新装电子白板班班通100套,为幼儿园配备多媒体设备140套;南郑县新建班班通110套;留坝县新购计算机887台,包括教学点在内全部实现多媒体班班通全覆盖;佛坪县为全县102个教学班、32个功能部室配备了新媒体设备。
三是信息化教学应用逐步深度融合。通过新媒体新技术应用大赛、成果展示交流、电脑制作大赛等活动,广大师生信息素养大幅提升,信息技术逐步融入到日常教学活动当中。城固县邀请省、市信息化专家开展建设、应用、研究等各类专题培训;西乡县结合实际编印了《电子白板应用技术手册》,建成了技术支持队伍、县级应用培训主讲教师团队、校级应用骨干教师团队;洋县组织全县骨干教师开展了电子白板应用技能培训活动;略阳县组织30所学校开展了新媒体新技术教学应用交流活动。
一年来,各县区、学校各项应用、培训活动的全面深入开展,有效促进了教师教育技术应用能力的提升,推动了交互式电子白板等新媒体、新技术在教育教学中的广泛应用。目前,不仅汉师附小、四0五学校、陕飞一中、陕飞二小等城镇学校教师能充分发挥新媒体新技术教学功能,宁强县燕子砭中学、镇巴县小洋小学、开发区莲花寺小学等一批农村学校教师也能够熟练驾驭交互式电子白板等新媒体新技术,将媒体与教学深度融合,有力地促进了教师教学理念、教学方式和教学模式不断创新。
四是应用课题研究成果颇丰。各县区组织教师开展应用课题研究工作。全市100多所学校、近千名教师参与研究的国家级课题《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》在国家结题评审中被评为优秀课题。洋县南街小学、西乡城北小学、城固朝阳初中等20所学校参与研究得国家级课题《信息化环境下“翻转课堂”研究与实践》研究工作进展顺利,部分实验教师的“翻转课堂”已见雏形。宁强县第一初中研究的课题《电子书包应用过程的案例研究》被评为省级优秀课题。通过开展课题研究工作,广大教师信息化素养及应用研究能力明显提高。
五是教师信息技术综合应用能力提升。全市教师信息技术能力提升工程全面启动,8000教师参加了该项目培训,全市新媒体新技术教学应用成果丰硕。2014年,全市有129名教师的信息化教学应用成果分别在全国各项大赛活动中荣获国家级奖励,特别是在中央电化教育馆“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源应用优秀案例征集评选活动中,我市西乡县白龙塘镇碾子沟村教学点一名老教师的作品获全国一等奖,全国一等奖作品仅12件。我市以交互式电子白板为代表的新媒体新技术在教学中应用成效显著,涌现出一大批创新应用成果和国省级获奖的教学能手,对促进教育均衡和教育公平发挥了积极作用。
二、目前存在的主要问题
虽然全市基础教育信息化发展取得了很大成绩,但与教育现代化的要求还有一定差距,主要表现在以下几个方面:
一是部分校长、教师对信息技术促进教育改革和发展的革命性影响缺乏认识,推动信息化工作的内在动力不强。
二是城乡和校际之间在教育信息化条件建设、应用水平、教师信息化素养等方面很不均衡。一些农村学校还不具备教学应用的基础环境,个别学校甚至是空白,一些教师利用信息技术改进教育教学还停留在基本操作层面,还不能满足信息化教学的要求。
三是支持教育信息化发展的政策环境、体制机制和评价体系尚不健全。部分县区县域内信息化工作整体推进、持续发展的能力不足。
三、当前和今后一段时期内全市教育信息化重点工作
根据陕西省教育信息化发展规划,基础教育信息化建设的总体目标是:到2020年,在全面完成“三通两平台”建设任务的基础上,实现信息技术与教育教学的深度融合。结合我市实际,今后要重点做好以下几个方面的工作:
一是加强组织领导,完善教育信息化建设体制机制。各县区、学校要把教育信息化工作摆在重要位置,主要领导要亲自抓,加强调查研究和科学规划,及时研究解决重点难点问题,坚持统筹规划,完善机制体制,加大资金投入,抓好工作部署和督促检查,确保责任到人,落实到位。分管领导要集中精力,全力以赴抓好落实。相关部门要各负其责,密切配合,共同做好这项工作。
二是进一步加强教育信息化基础环境建设。各县区要积极争取当地财政支持,充分利用“全面改薄工程”资金,结合实际,探索多种方式,积极开展信息化基础环境建设,加快推进“宽带网络校校通”和“多媒体教学设备班班通”建设,确保到2015年底,农村学校班均出口带宽不小于1M;城市学校班均出口带宽不小于2M。2015年班班通农村学校普及率达到40%以上、城镇学校达到80%以上。
三是坚持建用结合,以建促用,以用促建。第一,积极组织学校做好“陕西教育人人通综合服务平台”教师空间的开通,探索创新教学应用模式,到2015年底为60%的教师开通网络学习空间,并逐步向学生和家长开放。同时要在应用省建平台的基础上,不断丰富平台功能和服务,开展地方特色资源建设,并出台激励措施组织和鼓励教师参与优质数字教育资源的共建共享,保证有条件的学校每年有30%以上的教师将自建资源提交到县级以上资源库。第二,通过新媒体新技术应用展示交流、各类赛事、校本研修、“一师一优课,一课一名师”等活动,调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,推动学科教学与信息资源的有机结合,提高教育教学质量。第三,积极实施教师应用能力提升工程,促进信息技术与教育教学深度融合。各县区要积极组织,制定县域培训计划,在省、市培训的基础上开展本地化培训,促进教师转变教学方式,推进基础教育课程改革,实现教师终身学习,促进教师专业化发展。
四是大力开展教育信息化研究与试点工作。各县区要通过实验探索、应用创新开展数字校园示范校创建工作,构建教育信息化生态环境。西乡县、宁强县、佛坪县、留坝县、开发区等已实现班班通全覆盖的县区要努力创建县级班班通应用试点示范校;省级教育信息化试点示范县城固县,示范校汉师附小、洋县南街小学、陕飞一小、汉中中学及全国百所数字校园试点校西乡一中要积极开展试点工作,完成试点任务,及时总结经验,争取申报国、省级典型示范。各级各类试点县校要积极开展信息化应用研究,探索信息技术与教育教学深度融合的典型案例及教学模式,充分发挥骨干学校的示范引领作用。
五是增强网络安全管理。各县区教育行政部门和学校要牢固树立安全意识,从思想、制度和技术等层面筑牢安全防线,成立网络安全工作领导小组,明确职责,充分认识网络与信息安全工作的重要性和紧迫性,落实专项经费,完善保障机制,强化监管,加强督促检查,全方位确保网络信息安全。
汉中市教育局
2015年1月5日
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