株洲市教育局关于印发《株洲市加快推进教育信息化实施方案(2013-2015年)》的通知
各县市区教育局、云龙示范区社会事业部,直属学校:
现将《株洲市加快推进教育信息化实施方案(2013-2015年)》印发给你们,请遵照执行。
株洲市教育局
2013年6月4日
株洲市加快推进教育信息化实施方案(2013-2015年)
第一部分:发展现状
教育信息化是实施教育现代化的基础工程。多年来,株洲市教育信息化工作以“信息化带动教育现代化,实现区域教育的均衡发展”为指导思想,围绕“服务学校、服务教师、服务学生、服务家长、服务社会”的宗旨,抓项目促建设,抓应用促发展,取得了显著成效,2009-2011年,教育信息化工作连续3年被评为省级先进单位。
(一)加强教育信息化基础设备设施建设,提高教育信息化装备水平
近年来,我市教育信息化装备水平不断提高。据统计,截至2012年底,全市教育系统已建校园网208个,配备计算机49350台,建成计算机网络教室865间,中心小学以上学校均配备了电脑教室,各级各类学校共建设多媒体互动教室3469间。
(二)构建了完备网络体系,推动教育均衡发展
以教育城域网“光纤直通”建设为基础,2009-2012年建设完成了覆盖城区所有学校的教育城域网直通建设,达到市到区校(市直学校)、区到校的1000M直通主干,全市城区教育系统统一互联网出口,随着“市区两级中心、市区校三级架构、学校多点应用”的教育城域直通光纤网络的全面建成,有效地解决了学校数字化应用的网络瓶颈问题,有力地促进了城乡之间、学校之间教育资源的均衡发展。炎陵县、茶陵县实现了10M光纤到中心小学。
(三)建设教育云服务中心
以“云计算”为指导,以“虚拟化”为技术架构,以“云服务”为建设目标,2012年投入120余万元建设“株洲市教育云服务中心”,为学校提供50个“云终端”服务,为“三通两平台”的建设和应用打下良好的基础。
(四)建成了特色鲜明的基础教育资源库,实现教育资源的共建共享
依托省基础教育资源中心,积极开展区域教育资源建设,承接了省基础资源中心小学数学、初中物理及高中物理、化学、数学资源的开发工作,目前,小学数学资源、初中物理资源开发已完成任务,高中物理、化学、数学开发正在进行中。为了加大资源应用的程度,组织全市教师积极参与省资源网的建设与应用,至今,全市任课教师注册24962人,注册率达95%。资源上传31354个,达20G,资源下载169037次,均排全省前列。
第二部分:建设目标
一、总体目标
(一)到2015年,全市100%的中小学实现“宽带网络校校通”,100%的教学班级实现“优质资源班班通”,100%的中小学教师和80%的高中生、50%的初中生开通“网络学习空间”;
(二)依托省基础教育资源公共服务平台,加大教育资源的应用力度,做好省基础教育资源分中心的建设,实现100%的中小学教师参与资源建设和资源应用;
(三)积极参与省基础教育管理公共服务平台的建设,完成我市各类数据整合到省级平台,做好市、县(市)区、校三级应用。
(四)创建7个现代教育技术实验县市区,60%的普通高中完成“数字校园”建设。
二、具体目标
(一)“宽带网络校校通”建设目标
继市本级、天元区、荷塘区、石峰区、芦淞区1000M直通城域网建成之后,加快五县市的县级城域网建设,到2015年底,市县主干带宽达1G,县乡之间主干带宽达100M,乡村主干达10M;以县级为中心统一接入互联网,每所城区学校或乡中心校10M以上,每所村小或教学点1M。
(二)“优质资源班班通”建设目标
到2015年底,中小学校优质资源“班班通”比例达到100%,并在教学过程中普遍使用,逐步实现“优质资源班班通”;普及网络教室互动式教学终端,采用云终端方式新建、改造升级中小学校学生用计算机教室及办公用计算机,满足教学与办公需要;完善网络信息安全基础设施建设。
(三)“网络学习空间人人通”建设目标
到2015年底,100%的中小学教师和80%的高中生、50%的初中生开通“网络学习空间”;初中以上学校基本建成数字化学习平台,基本实现“网络学习空间人人通”;开展协作学习与交流,探索师生协同建构知识的新模式,促进教学与学习方式的变革。
(四)基础教育资源公共服务平台建设目标
积极参与建设省资源中心基础教育各学段、各学科教学资源;借助省资源中心在市州部署的分中心平台,依托我市云计算服务中心,构建市、县、校交互共享的资源服务体系;建设“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”平台;建设全市共建共享的数字图书馆和期刊库。
(五)基础教育管理公共服务平台建设目标
落实好各级各类学校、教师、学生信息的收集与管理,做好信息的分级管理工作;规划建设全市范围内的基础数据平台,通过统一平台管理为学校提供数字化校园服务。到2015年底,推进完成教育行政管理信息系统建设与应用。
第三部分:工作任务
一、推进“宽带网络校校通”建设
(一)主要任务
各县市区要认真梳理辖区内各学校的校园网建设情况,对已建校园网的学校进行整改,未建校园网的学校要在2014年底完成建设,确保班班通网络。建设县市区教育城域网,以裸光纤连接为最终目标,建设县级教育城域网中心,坚持县级统一互联网出口。引进或培训城域网管理队伍,有效地保障城域网的正常运转。做好国家及省集中建设的教学点数字资源全覆盖项目。到2015底,五县四区建成主干1000M互联的株洲教育城域网,并共享互联网出口带宽,解决区域互联网出口不均衡的状况。
(二)具体措施
做好调研,认真规划,分步实施,专人负责,专项投入。各县市区要对辖区内的网络接入条件进行充分调研,与本地电信、有线、移动、联通进行沟通,制定规划和实施方案,争取运营商的资费优惠支持。各县市区要安排专人负责,网络租用费要安排专项资金,按照进度,及时到位。
(三)进度安排
2013年12月以前:完成6个县市区城直通式教育城域网建设,统一互联网出口。
2014年12月以前:完成2个县市区直通式教育城域网建设,统一互联网出口。
2015年12月以前:完成1个县市区直通式教育城域网建设,统一互联网出口。全面完成五县四区的教育城域网建设,实现“宽带网络校校通”的建设目标。
二、推进“优质资源班班通”建设
(一)主要任务
到2015年底,将优质数字教育资源应用到全市各中小学,并在教与学过程中普遍使用,实现“优质资源班班通”。
(二)具体措施
各县市区要加大班班通交互式教室终端的建设力度;建设湖南省教育资源网分中心,在充分应用省资源中心教育教学资源的基础上,组织本地优质数字资源建设。加入省级开办的名师讲堂和名校网络课堂,依托湖南省基础教育资源网上建立的“名师网络工作室”机构平台,组建我市名师网络工作室,进行网络交流、网络教研、资源发布、资源评价等。
3、进度安排
2013年12月以前:
1、组织好第二届优质资源送教下乡活动,要求优质数字资源覆盖全市55%以上学校和75%的班级。
2、实现宽带接入的学校,100%的教师完成资源网的实名注册并开通个人学习空间,35%以上的教师具备利用优质数字资源开展教学活动。
2014年12月以前:
1、建设10个名师讲堂,2所名校网络课堂和10个名师网络工作室,覆盖全市五县四区,集中全市的名校和名优教师资源,全面推进优质数字资源的普遍应用。
2、组织好第三届优质数字资源送教下乡活动,要求优质数字资源覆盖全市80%以上学校和90%的班级。
3、实现宽带接入的学校,55%以上的教师具备利用优质数字资源开展教学活动。
4、依托学科基地,进行优质数字资源的开发与应用,形成具有本区域特色的优质资源。
2015年12月前:
1、继续开展优质数字资源送教下乡活动,完成优质数字资源班班通的扫尾工作,要求优质数字资源覆盖全市100%以上学校,100%的班级。
2、实现宽带接入的学校,80%以上的教师具备利用网络优质数字资源开展教学活动。
三、推进“网络学习空间人人通”建设
(一)主要任务
建设人人通学习空间平台,做好空间使用培训,积极探讨通过空间的使用如何提高教师研究水平和学生的创新能力,探讨网络学习空间上教师研修、资源共享、互动教学、教学管理方面的应用,努力达到师生之间无障碍沟通。到2015年,100%的中小学教师和80%的高中生、50%的初中生开通“网络学习空间”;
(二)具体措施
加大培训力度,将学习空间如何应用于教学教研、如何搭建个人学习空间进行空间建设与应用等专题内容纳入到教师教育技术能力的培训体系,提高教师个人网络学习空间建设及应用的兴趣与能力。示范带动、分层推进,对区域性推进、全校性参与、个性化创新的学校及个人要进行深入推介,广泛宣传,由发达地区向欠发达地区、由城市向农村逐步推广,分层推进。
(三)进度安排
2013年7月-2014年6月:在全部现代教育技术实验区和现代教育技术实验学校中,整校开展学习空间建设,教师做到人人有学习空间,20%以上的学生建有学习空间。
2014年7月-2015年12月:100%的中小学教师和80%的高中生、50%的初中生开通“网络学习空间”。
四、推进基础教育资源公共服务平台建设
(一)主要任务
积极参与建设省资源中心基础教育各学段、各学科教学资源;借助省资源中心在市州部署的分中心平台,依托我市云计算服务中心,构建市、县、校交互共享的资源服务体系;建设“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”平台;实现全市数字图书馆、期刊库的共建共享。
(二)进度安排
2013年12月以前:市本级建设省资源中心分中心,各县市区建设县级分中心。
2014年12月以前:加强资源平台教育资源的应用与试点。
2015年12月以前:在全市各级教育行政部门、教研部门、中小学校、广大师生中全面推广应用。
五、推进基础教育管理公共服务平台建设
积极参与全省基础教育管理公共服务平台建设,抓好培训与管理工作,2015年12月份以前完成学生、教师、校产数据的采集和入库工作。
第四部分 保障机制
一、组织保障
(一)成立推进教育信息化工作领导小组
组 长:钟 燕
副组长:易可佳 李建国 徐晓芳 谢再荣 姜衡松
成 员:吴金辉吴刘光明 陈红利 王 强 王 迅
刘深涌 刘 华
(二)各县市区要成立推进教育信息化工作领导小组,明确推进教育信息化职能部门。
(三)各县市区要组建学科及技术专家团队,为推进教育信息化和三通两平台建设提供培训、技术支持及信息安全管理等服务。
二、经费保障
按照政府主导、分级多渠道投入的原则,切实加大对教育信息化的投入,年初应列入财政预算,为教育信息化持续发展提供有力的保障。优化政策环境,吸引民间资本和社会法人资本进入教育信息化建设领域,不断拓宽经费筹措渠道。加强资金管理,确保信息化建设经费专款专用,充分发挥投资效益。建立信息化建设项目的立项审批、招标采购、工程监理、验收审计等制度,提高经费使用效率。
三、机制保障
充分发挥政府统筹规划、宏观调控和引导决策的作用,加强各部门和校际的合作交流。建立健全工作机构和规章制度,落实领导小组的各项决议。拓宽思路,引入服务外包模式等市场机制,实行运营维护的社会化,同时完善对服务外包的监管和制度,增强学校信息化管理和应用的能力。各县市区要制定本地区推进教育信息化工作实施方案,明确目标、工作任务、工作进度和保障措施等。各级教育行政部门要将推进教育信息化工作纳入学校工作目标管理中进行考评。各级学校要把教师能否在教育教学中应用信息化手段进行教育教学作为教师考核、评优、聘任和职称晋升等方面的重要依据。市政府教育督导部门将推进教育信息化建设纳入到教育强县市区督导评估内容中进行评估。
四、人才保障
明确信息化技术服务人员岗位,引进信息技术专门人才,提高信息技术服务人员的待遇。分类、分层次对行政管理人员、技术骨干进行培训,普及领导干部信息化知识,提高公务员信息技术技能,增强专业技术人员的实践能力。各级教育行政部门、各级各类学校的管理人员每年至少参加一次信息技术培训。
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