太和县人民政府办公室关于印发太和县基础教育信息化建设规划方案的通知
4.教师教育技术能力培训
建立“县级技术员包片、区域信息技术骨干教师包镇、学校信息技术教师包校”的县、片、校三级技术支持服务体系。组织开展以信息技术与学科教学有效融合为主要内容的教育技术培训,通过培训,使学校教师能够搜索、下载教育资源库或因特网的教学资源,大部分教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编,能在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究,并将成果上传到学校学科教育资源管理平台中。
到2016年,学校教师信息技术应用能力初级水平达标率100%,中级水平达标率不低于60%,高级水平达标率不低于40%。
(三)信息化应用推进目标及任务
1.信息技术与学科教学的整合
探究信息技术应用与学科课程教学过程有效整合的模式与方法,研究规律、途径、模式和策略,进行信息技术与课堂教学整合,形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例在全县推广。
信息技术的应用工作纳入课程实施计划,实现“有用、有效、人人会”的目标。加强管理与激励机制建设,设立示范学科,全面推进整合,开展校内、校际交流,参与课题研究。
2.信息技术支持下的教师专业发展
积极开展中小学学科教师集体备课、观课评课、专题讨论、专题报告等研修活动,利用多媒体技术开展说课标说教材、说课、评选应用新星等研修活动。
各乡镇利用网络平台开展课题的研究,提升本学科任课教师的信息化应用水平;以赛促训,每年在全县举行中小学各学科多媒体教学大赛。到2016年,培养乡镇多媒体应用“骨干教师”1500人,县级多媒体应用“学科带头人”150人,省市级多媒体应用名师30人;开展信息技术下的教学研究,鼓励各类学校积极申报省、市、县级现代教育技术实验课题的研究项目。
信息技术纳入教师继续教育必修课程。充分利用现代远程教育手段,开展教师的“网上”培训活动,培养和培训一批掌握现代教育思想和信息技术手段的学科教育行家。开辟网上青年教师交流空间,鼓励青年教师发表自己应用信息技术实施教育教学的成绩和心得体会;引导教师积极开展信息技术方面的科研活动,建立“短平快”的课题,从理论与实践的结合上,探索现代信息技术在教育教学中的应用模式。
3.学校管理信息化
启动中小学学校网站建设项目,推动中小学教育教学管理信息化的基础平台建设,基本实现中小学教育教学管理工作的信息化,逐步实现学校管理、教师成长和学生发展的信息化过程管理,加快学校现代化建设的进程。推进数字化校园建设,利用教育管理公共服务平台,实现数字化教学管理、学籍管理、办公管理、教师管理、图书管理、财务管理、食堂管理等智能化管理。
4.信息化环境下的学生发展
学校定期开放机房、电子阅览室、多媒体室、“班班通”等,开设一些信息技术拓展课、兴趣小组,每年举办中小学生电脑制作(电脑绘画、电脑动画、电子报刊、电子网页、电子期刊、程序设计、电脑艺术设计等)竞赛活动,开展信息技术支持下学生研究性学习。与班会相结合,利用多媒体设备组织学生收看爱国主义、安全、禁毒等各种专题教育片。
四、推进策略
(一)“整体规划、分步实施”的推进原则
在推进过程中,坚持“以点带面、分步实施”的原则,逐步开展学校的各项应用实验。遵循“整体规划、分步实施”的原则,各乡镇中心校、县直学校结合全县发展规划,根据本校具体需求,制定工作推进计划。
(二)“教研协作区”的推进模式
根据全县教研协作区的划分,采取“教研协作区”结对帮扶的形式,围绕学校信息化的应用,组成应用推进团队。通过结对互助和团队合作的形式,加快学校信息化环境建设和教师信息化教学能力建设步伐。
特别声明:本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性质的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或者证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。
湖北省教育厅关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的通知
河南省教育厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知
山东省关于开展2015至2016学年“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知
甘肃省:关于全面深入推进“网络学习空间人人通”建设与应用工作的通知
甘肃省教育厅决定在全省范围内开展甘肃省基础教育资源公共服务平台(网址为www.gsres.cn,以下简称“省平台”)注册、应用等工作,实现信息技术与教育教学的深度融合。现就有关事项... [查看详情]